Le téléphone qui fait aussi réviser.
Avec Altus, votre ado regagne du temps d'écran en avançant sur ses cours. Des quiz courts, liés à son programme scolaire, qui transforment une partie du temps d'écran en progression.
Ils nous soutiennent
Le téléphone d’un côté. Les cours de l’autre.
Chaque heure passée à scroller, c’est une heure qui ne va pas aux révisions. Vous le savez, votre ado aussi — et ça ne change rien.
Le problème, ce n’est pas le téléphone en soi. C’est qu’il n’y a aucun pont entre les deux : d’un côté l’écran qu’il veut, de l’autre les cours qu’il évite.
Interdire le téléphone ne crée pas du temps de révision. Ça crée un conflit de plus.
Et si le téléphone devenait la raison de réviser ?
Réviser devient le moyen d’accès.
Altus fait du temps d’écran une récompense qui se gagne. Pour débloquer des minutes, votre ado répond à des quiz sur son programme. Réviser n’est plus la corvée qui s’oppose à l’écran : c’est ce qui y donne accès.
Avant
Réviser, c’est ce qui empêche l’écran
Vous rappelez les contrôles à venir
Le téléphone passe avant les cours
Réviser = corvée subie
Conflit devoirs contre écran
Après
Réviser, c’est ce qui débloque l’écran
L’app suit son programme
Quelques quiz, puis l’écran
Réviser = quelques minutes investies
Les deux vont dans le même sens
Comment un quiz devient du temps d’écran
Son temps d’écran est écoulé. L’app met le téléphone en pause.
Altus lui propose un quiz sur un chapitre de son programme — maths, français, histoire, sciences.
Il répond. Quelques questions, deux minutes. Pas un cours : un quiz court.
Bonne réponse, minutes débloquées. Le temps gagné s’ajoute à son compteur.
Il retrouve son écran. Et il a révisé — sans même que ce soit une corvée.
Quand je rentre du travail à 19h, je sais que les devoirs sont faits.
— Karim, NantesIl a révisé son chapitre d’histoire pour avoir TikTok. Je n’y croyais pas.
— Sophie, LyonEt tout le reste qui accompagne :
Et ça se voit sur les notes.
Comparons honnêtement.
| Critère | Altus | Réviser sans outil | Interdire le téléphone | Cours particuliers |
|---|---|---|---|---|
| L’ado est motivé à réviser | Oui, l’écran en dépend | Rarement | Non | Variable |
| Lié à son programme | Oui, par chapitre | Si encadré | — | Oui |
| Coût | Gratuit à l’usage de base | Gratuit | Gratuit | Élevé |
| Crée un conflit | Non | Souvent | Oui | Parfois |
| Format | Quiz courts quotidiens | Variable | — | 1–2 h/semaine |
| Suivi des progrès | Oui, dans l’app | Non | Non | Bilan du prof |
On démarre ?
Pas de configuration complexe. Cinq étapes :
Installez Altus et créez le profil de votre ado (classe, niveau).
Choisissez les matières et chapitres qu’il doit travailler.
Réglez le barème : combien de minutes un quiz réussi rapporte.
Définissez les plages d’écran disponibles.
C’est prêt. Pour gagner du temps, il révise.
Questions fréquentes
Sur quoi portent les quiz ?
Mon ado va répondre au hasard pour gagner du temps.
Est-ce que ça remplace les devoirs ?
Combien de temps un quiz fait-il gagner ?
Est-ce que ça marche sur iPhone ?
Les vraies objections
Il va vite se lasser des quiz.
Réviser deux minutes, ça ne sert à rien.
Mon ado est en difficulté, les quiz vont le décourager.
Ce soir, son téléphone l’aura fait réviser.
Continuer à opposer le téléphone et les cours. Rappeler les contrôles. Et constater que rien ne rentre.
Ou faire du temps d’écran la raison de réviser. En cinq minutes, c’est réglé — et dès aujourd’hui, chaque session d’écran commence par quelques questions.
Ses notes suivent.